GESTÃO

GESTÃO

Este estágio supervisionado mostra uma análise da atuação do gestor e os mecanismos utilizados para trabalhar as práticas pedagógicas da gestão da educação identificando as metas a serem atingidas pela instituição escolar. A gestão da educação desempenha um papel importante na sociedade da qual está inserida. Programas que a escola desenvolve para melhorar e inserir o aluno dentro do campo de visão do processo pelo qual o educando vai se adaptar. A escola visitada é de ensino fundamental e médio e fica na periferia da cidade, e atende uma demanda de oitocentos e vinte alunos, divididos por turnos manhã, tarde e a noite. É uma escola grande com muitas salas arejadas, cantina, banheiros, sala de professores, sala da diretoria, sala da coordenação pedagógica, bebedouros, e quadra de esporte. A supervisão escolar tem perspectivas de ação, face ao processo de avaliação de aprendizagem de seus discentes, assim como orientar os docentes quanto às atividades e programas metodológicos e atividades propostas,para que haja uma ação positiva e um desenvolvimento enriquecedor dentro dos parâmetros da supervisão e processos avaliativos das atividades desempenhadas pelos discentes. A escola trabalha com projetos que visa a democratização de todos, como alunos, professores, coordenadores, diretoria e família, estes projetos estão inseridos na proposta do projeto político pedagógico, que vem dar suporte norteadores a todos os outros processos e projetos desenvolvidos pela supervisão escolar.

  

 INTRODUÇÃO

 

Este estágio baseia-se em pesquisas que foi desenvolvida em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio, ”Rodrigues Apinagés”, localizada na Travessa Timbó, 23 – pedreira, no município de Belém – PA. oferecendo o ensino fundamental o 1º ano ao 4º ano das series iniciais, do ensino regular, nos turnos matutino e vespertino e o supletivo noturno(EJA – 1º e 2º seguimento para a educação de jovens e adultos). A pesquisa de estagio supervisionado foi realizada no período de 02 de maio a 11 de maio. Os participantes entrevistados foram a gestora administradora a srª Carmem Lúcia Pinheiro e a vice-gestora administradora a srª Terezinha Lima da silva e a supervisora escolar, mediante um roteiro de entrevistas com perguntas abertas. Segundo o administrador escolar, a escola pesquisada possui conselho de escola e esta organizada em um conselho de classe. O objetivo deste estágio supervisionado foi conhecer a atuação da supervisão escolar como identificar os programas e projetos que a escola desenvolve e quais as dificuldades na execução desses projetos e seus mecanismos. A escola pesquisada apresenta sinais de uma gestão compartilhada e democrática e todos os projetos e atividades propostas conta com o apoio e participação da comunidade escolar.

                                 

 1. GESTÃO DA EDUCAÇÃO

 

1.1. Identifique os mecanismos utilizados pela Escola para trabalhar as práticas daGestão da Educação:

·         Identificar metas a serem atingidas;

·         Definir linha de atuação para o alcance das metas;

·         Identificar e avaliar o rendimento da proposta pedagógica (Citar as modalidades de avaliação do rendimento escolar: Diagnóstica, Formativa e Somática);

·         Relatar como é realizado a avaliação do rendimento de alunos e professores e colaboradores em geral.

·         Identificar modelo de gestão;

·         Relatar treinamentos e reuniões com o quadro funcional.

·         Relatar se a escola investe na capacitação de professores e colaboradores;

·         Descrever a importância do ppp para a gestão.

Traçar seu plano de ação anual, determinando objetivos e metas que pretendem atingir; definindo e norteando juntamente com sua equipe técnica administrativa, a linha de ação que pretende alcançar.

Cabe ao gestor da instituição identificar e avaliar a proposta pedagógica, bem como observar o resultado num processo de avaliação, observando também as modalidades propostas pela equipe pedagógica. Esse procedimento de se baseia nos conteúdos e procedimentos de medida, como provas, testes objetivos e colabora para a avaliação somativa, tanto a avaliação diagnostica quanto a avaliação formativa, que a avaliação da aprendizagem e um ciclo de intervenções pedagógicas de um mesmo processo.

O processo avaliativo acontece obedecendo à modalidade diagnostica formativa e avaliativa, a somática envolvendo alunos, professores e equipe técnica. ao gestor, toda e qualquer ação técnica administrativa.

No inicio do ano letivo acontece palestras sobre sistema avaliativo metodologias a serem aplicadas pelos docentes aos discentes; reuniões com a finalidade de preparação para serem colocados em pratica.

O PPP é o norteador de todas as ações a serem desenvolvidas na escola, haja vista envolver todos os segmentos em consonância com a filosofia e a missão da escola. A avaliação do trabalho dos professores é feita e é responsabilidade da coordenadora pedagógica e que apenas em casos extremos como na falta de seu cumprimento de seus deveres legais, é levado ao conhecimento do gestor.

2-DIDÁTICA DO ENSINO A DISTÂNCIA.

2.1. Como a Escola prepara seus alunos para autogerenciamento de seus estudos?

Através da divisão e planejamento do trabalho o ensino e aprendizagem a distancia, objetiva produzir mecanismos adequados de uma linguagem que sendo contextualizada contribui decisivamente para envolver docentes e discentes em um processo de gerenciar seus estudos de forma flexível, intensivo e combinado à integração de formas do ensino com a presença de docentes que indicam em que direção poderá ir o desenvolvimento.

2.2. Identifique os meios usados pela Escola para acompanhar o posicionamento critico de seus alunos frente às diversidades da Sociedade da informação (propagação da tecnologia e comunicação).

·         Identificar meios e ferramentas para ter conhecimento das opiniões e criticas de seus alunos em relação à sociedade de informação.

Através do trabalho conjunto dos funcionários, alunos e comunidade, é possível realizar as seguintes ações: como a focalização e concentração de esforços para o alcance de tais metas estipuladas pela escola, onde há a participação efetiva nos processos de atuação dos discentes na aquisição de material pedagógico para ser utilizada em sala de aula, promovendo o desenvolvimento de valores como respeito, responsabilidade, ética, promovendo atividades de integração da escola com pais e comunidade através da cultura e atividades esportivas, etc.

3-ECONOMIA E ÉTICA APLICADA A EDUCAÇÃO

Verificar se a Escola tem trabalhado o pensamento de seus alunos quanto às questões abaixo, que fazem parte de nosso cotidiano:

·         Economia;

·         Desemprego;

·         Política;

·         Sociedade;

·         Justiça.

A escola em seu planejamento anual desenvolvido com os professores recomenda que os conteúdos programáticos devam ser contextualizados de forma comparativa relacionando com a realidade social com que o aluno está inserido, ou seja, o cotidiano deste aluno.

4- EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

4.1. Verificar se a Escola possui algum tipo de serviço próprio de encaminhamento de alunos para o mercado de trabalho. Caso afirmativo, faça uma critica a respeito deste tipo de serviço e proponha como a escola poderia desenvolver esta atividade.

A escola possui o projeto do menor aprendiz, que é encaminhado para as empresas, quando as mesmas solicitam, através de memorandos do IEL. a escola recebe o memorando e encaminha o aluno que retorna com um contrato, sendo este assinado pelo gestor da referida escola. Esse contrato tem a duração de um ano, sendo ou não renovado. Este aluno precisa estar frequentando as aulas regularmente, ter bom desempenho no boletim escolar e ter no mínimo 17 anos.

 CONCLUSÃO

 

Neste trabalho de estágio supervisionado pudemos perceber que a escola visitada atende em torno de setecentos e cinquenta crianças, jovens e adultos, classe baixa e media população urbana da periferia da cidade. Observamos que a proposta pedagógica é o instrumento norteador de todas as ações desenvolvidas nesta escola e que visa desenvolver uma metodologia pedagógica central na realidade do aluno. A escola procura desenvolver os conteúdos propostos e relacioná-los ao seu cotidiano. A escola visitada oferece aos alunos ferramentas de que eles necessitam para que tenham um efetivo acesso às conquistas tecnológicas da sociedade como um todo, dando a esses alunos acesso ao saber cientifico e tecnológico que alicerça a pratica profissional e a pratica social. Mas, analisando de forma crítica e reflexiva, o supervisor ainda precisa ter um novo olhar sobre a práxis educativa, para melhorar o contexto educacional e nele adaptar-se e interferir de forma consciente e efetiva. Reconhecendo a sua importância, atribui o seu papel que vai além de mediador no processo de ampliação da ação dos diferentes sujeitos sociais, contribuindo para torná-los protagonista das suas próprias histórias. Hoje felizmente a prática leva o supervisor, professores e alunos a definirem estratégias próprias de busca, análise e interpretação de informações construindo conhecimentos novos de forma autônoma. Estratégias que podem ser definidas em atividades criativas que estimulem o prazer de forma dialética e reflexiva, em uma relação supervisor/aluno/professor, em um ambiente escolar bom e nos recursos didáticos oferecidos. Enfim, percebemos que o supervisor é responsável para que ocorra o desenvolvimento no aluno. E o relacionamento entre ambos será um fator primordial nessa compreensão do desenvolvimento influenciando no cognitivo, intelectual e emocional do educando, pois a educação envolve simultaneamente cuidar e educar.

Bibliografia

Apostila da unip 6º e 7º semestre

Metodologia do estudo e da pesquisa – profº Eniel do Espírito Santo

 Sumário                                                                                                                                

1. GESTÃO DA EDUCAÇÃO 1

1.1. Identifique os mecanismos utilizados pela Escola para trabalhar as práticas daGestão da Educação:

*Identificar metas a serem atingidas;

*Definir linha de atuação para o alcance das metas;

*Identificar e avaliar o rendimento da proposta pedagógica (citar as modalidades de avaliação do rendimento escolar: Diagnostica Formativa e Somativa)

*Relatar como é realizado a avaliação do rendimento de alunos e professores e colaboradores em geral

*Identificar modelo de gestão

*Relatar treinamentos e reuniões com o quadro funcional

*Relatar se a escola investe na capacitação de professores e colaboradores

*Descrever a importância do PPP para a gestão

2. DIDÁTICA DO ENSINO A DISTÂNCIA

2.1. Como a escola prepara seus alunos para autogerenciamento de seus estudos?

2.2. Identifique os meios usados pela escola para acompanhar o posicionamento critico de seus alunos frente às diversidades da sociedade da informação (propagação da tecnologia e comunicação)

*Identificar meios e ferramentas para ter conhecimento das opiniões e criticas de seus alunos em relação à sociedade de informações.

3. ECONOMIA E ÉTICA APLICADA A EDUCAÇÃO

*Verificar se a escola tem trabalhado o pensamento de seus alunos quanto às questões abaixo que fazem parte de nosso cotidiano:

*Economia;

*Desemprego;

*Política;

*Sociedade;

*Justiça.

4. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.

4.1. Verificar se a escola possui algum tipo de serviço próprio de encaminhamento de alunos para o mercado de trabalho. Caso afirmativo, faça uma critica a respeito deste tipo de serviço e proponha como a escola poderia desenvolver esta atividade. 2.

  

 INTRODUÇÃO

 

Este estágio baseia-se em pesquisas que foi desenvolvida em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio, ”Rodrigues Apinagés”, localizada na Travessa Timbó, 23 – pedreira, no município de Belém – PA. oferecendo o ensino fundamental o 1º ano ao 4º ano das series iniciais, do ensino regular, nos turnos matutino e vespertino e o supletivo noturno(EJA – 1º e 2º seguimento para a educação de jovens e adultos). A pesquisa de estagio supervisionado foi realizada no período de 02 de maio a 11 de maio. Os participantes entrevistados foram a gestora administradora  a srª Carmem Lúcia Pinheiro e a vice-gestora administradora a srª Terezinha Lima da silva e a supervisora escolar, mediante um roteiro de entrevistas com perguntas abertas. Segundo oadministrador escolar, a escola pesquisada possui conselho de escola e esta organizada em um conselho de classe. O objetivo deste estágio supervisionado foi conhecer a atuação da supervisão escolar como identificar os programas e projetos que a escola desenvolve e quais as dificuldades na execução desses projetos e seus mecanismos. A escola pesquisada apresenta sinais de uma gestão compartilhada e democrática e todos os projetos e atividades propostas conta com o apoio e participação da comunidade escolar.Enfim, o supervisor tem um papel político, pedagógico e de liderança no espaço escolar e é importante ressaltar que o supervisor da referida escola é inovador, assim como deve ser este profissional que atua na área de educação,deve ser ousado e comprometido com o seu trabalho e o seu grupo ou equipe de profissionais que o auxiliam.

Observa na atuação do pedagogo na supervisão escolar as dificuldades enfrentadas é compartilhar com os demais educadores é a grande tarefa da organização coletiva de trabalho nas unidades escolares sob sua responsabilidade, que para administrar da melhor forma possível, com responsabilidade e ética profissional se acha necessário à colaboração de todos envolvidos neste processo.                  

                       

 1. GESTÃO DA EDUCAÇÃO

 

1.1. Identifique os mecanismos utilizados pela Escola para trabalhar as práticas da Gestão da Educação:

·         Identificar metas a serem atingidas;

·         Definir linha de atuação para o alcance das metas;

·         Identificar e avaliar o rendimento da proposta pedagógica (Citar as modalidades de avaliação do rendimento escolar: Diagnóstica, Formativa e Somática);

·         Relatar como é realizado a avaliação do rendimento de alunos e professores e colaboradores em geral.

·         Identificar modelo de gestão;

·         Relatar treinamentos e reuniões com o quadro funcional.

·         Relatar se a escola investe na capacitação de professores e colaboradores;

·         Descrever a importância do ppp para a gestão.

Traçar seu plano de ação anual, determinando objetivos e metas que pretendem atingir; definindo e norteando juntamente com sua equipe técnica administrativa, a linha de ação que pretende alcançar.

Cabe ao gestor da instituição identificar e avaliar a proposta pedagógica, bem como observar o resultado num processo de avaliação, observando também as modalidades propostas pela equipe pedagógica. esse procedimento de se baseia nos conteúdos e procedimentos de medida, como provas, testes objetivos e colabora para a avaliação somativa, tanto a avaliação diagnostica quanto a avaliação formativa, que a avaliação da aprendizagem e um ciclo de intervenções pedagógicas de um mesmo processo.

O processo avaliativo acontece obedecendo à modalidade diagnostica formativa e avaliativa, a somativa envolvendo alunos, professores e equipe técnica. ao gestor, toda e qualquer ação técnica administrativa se dá de forma compartilhada com todos os segmentos da instituição, para que em  conjunto se delibere toda e qualquer decisão a ser tomada numa gestão democrática.

No inicio do ano letivo acontece palestras sobre sistema avaliativo metodologias a serem aplicadas pelos docentes aos discentes; reuniões com a finalidade de preparação para serem colocados em pratica.

O PPP é o norteador de todas as ações a serem desenvolvidas na escola, haja vista envolver todos os segmentos em consonância com a filosofia e a missão da escola. A avaliação do trabalho dos professores é feita e é responsabilidade da coordenadora pedagógica e que apenas em casos extremos como na falta de seu cumprimento de seus deveres legais, é levado ao conhecimento do gestor.

2-DIDÁTICA DO ENSINO A DISTÂNCIA.

2.1. Como a Escola prepara seus alunos para autogerenciamento de seus estudos?

Através da divisão e planejamento do trabalho o ensino e aprendizagem a distancia, objetiva produzir mecanismos adequados de uma linguagem que sendo contextualizada contribui decisivamente para envolver docentes e discentes em um processo de gerenciar seus estudos de forma flexível, intensivo e combinado à integração de formas do ensino com a presença de docentes que indicam em que direção poderá ir o desenvolvimento.

2.2. Identifique os meios usados pela Escola para acompanhar o posicionamento critico de seus alunos frente às diversidades da Sociedade da informação (propagação da tecnologia e comunicação).

·         Identificar meios e ferramentas para ter conhecimento das opiniões e criticas de seus alunos em relação à sociedade de informação.

Através do trabalho conjunto dos funcionários, alunos e comunidade, é possível realizar as seguintes ações: como a focalização e concentração de esforços para o alcance de tais metas estipuladas pela escola, onde há a participação efetiva nos processos de atuação dos discentes na aquisição de material pedagógico para ser utilizada em sala de aula, promovendo o desenvolvimento de valores como respeito, responsabilidade, ética, promovendo atividades de integração da escola com pais e comunidade através da cultura e atividades esportivas, etc.

3-ECONOMIA E ÉTICA APLICADA A EDUCAÇÃO

Verificar se a Escola tem trabalhado o pensamento de seus alunos quanto às questões abaixo, que fazem parte de nosso cotidiano:

·         Economia;

·         Desemprego;

·         Política;

·         Sociedade;

·         Justiça.

A escola em seu planejamento anual desenvolvido com os professores recomenda que os conteúdos programáticos devam ser contextualizados de forma comparativa relacionando com a realidade social com que o aluno está inserido, ou seja, o cotidiano deste aluno.

4- EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

4.1. Verificar se a Escola possui algum tipo de serviço próprio de encaminhamento de alunos para o mercado de trabalho. Caso afirmativo, faça uma critica a respeito deste tipo de serviço e proponha como a escola poderia desenvolver esta atividade.

A escola possui o projeto do menor aprendiz, que é encaminhado para as empresas, quando as mesmas solicitam, através de memorandos do IEL. a escola recebe o memorando e encaminha o aluno que retorna com um contrato, sendo este assinado pelo gestor da referida escola. Esse contrato tem a duração de um ano, sendo ou não renovado. Este aluno precisa estar frequentando as aulas regularmente, ter bom desempenho no boletim escolar e ter no mínimo 17 anos.

CONCLUSÃO

Neste trabalho de estágio supervisionado pudemos perceber que a escola visitada atende em torno de setecentos e cinquenta crianças, jovens e adultos, classe baixa e media população urbana da periferia da cidade. Observamos que a proposta pedagógica é o instrumento norteador de todas as ações desenvolvidas nesta escola e que visa desenvolver uma metodologia pedagógica central na realidade do aluno. A escola procura desenvolver os conteúdos propostos e relacioná-los ao seu cotidiano. A escola visitada oferece aos alunos ferramentas de que eles necessitam para que tenham um efetivo acesso às conquistas tecnológicas da sociedade como um todo, dando a esses alunos acesso ao saber cientifico e tecnológico que alicerça a pratica profissional e a pratica social. Esta instituição tem como compromisso, preparar os alunos pra pensar e resolver problemas e responder rapidamente as mudanças continua, já que a nova sociedade, o papel do conhecimento é de fator decisivo para a produção de novos conhecimentos, onde, a função da escola é contribuir para a formação dos indivíduos que possam exercer plenamente sua cidadania participando dos processos de transformação e construção da realidade desejada, dessa forma, a escola esta aberta a incorporar as novas tendências da educação contemporânea.

  

Bibliografia

Apostila da unip 6º e 7º semestre

Metodologia do estudo e da pesquisa – profº Eniel do Espírito Santo